Røða hjá Rigmor Dam, landsstýriskvinnu, á almennum seminari á Hotel Hafnia 29. september 2015, har vaksnamannaútbúgving er sett á breddan
Kære deltagere på seminar om voksnes læring
Ude omkring i de små hjem sidder kompetente voksne mennesker, der af forskellige årsager aldrig fik papir på deres kompetencer. Vi har de gæve fiskerkoner, der holdt hus og hjem, mens manden var på havet. Vi har de mange kvikke, våde og kolde hænder, der gennem årene skar og rensede, sorterede og pakkede fisk i landets mange filetfabrikker. Vi har de udiagnostiserede ordblinde, den alt for unge mor, den ufaglærte hjemmeplejer, kommunens selvlærte vicevært og ham fyren mand, der på grund af sygdom i ungdomsårene aldrig gennemførte en uddannelse, men der som sømand har tæmmet de vilde verdenshave i årevis. Og så har vi alle dem der fik papir på deres kompetencer, men som af forskellige årsager har brug for faglig påfyldning og tilpasning til nye udfordringer.
Jeg skal som kultur og uddannelsesminister byde jer alle sammen både forelæsere og deltagere hjertelig velkommen til dette seminar om uddannelse for voksne og livslang læring.
Voksnes kompetencebehov kan i perspektiv af livslang læring både ses i forhold til eventuel mangelfuld grunduddannelse, så vel som ny og oppdateret kundskab som følge af samfundsændringer, teknologisk udvikling, nye faglige krav og ikke mindst som følge af økonomiske nedskæringer. Vi må samtidig erkende, at voksnes mulighed til oppdateret kundskab og udvikling af ny kompetence er et viktigt element for at øge konkurrencekraften og bygge dagens og morgendagens samfund. I denne sammenhæng er både vejledning, validering og voksenundervisning et betydningsfuldt redskab i arbejdet at dokumentere og opnå opdateret samt ny faglig kompetence.
Voksenundervisning på Færøerne er ikke en samlet enhed, men den foregår på flere arenaer, i erhvervsuddannelserne, på de gymnasiale ungdomsuddannelser, i fritidsundervisningen, hvor der både er grundlæggende undervisning for voksne, som ikke har afsluttet folkeskolens afgangseksamener i niende og tiende klasse og som enkeltfags studerende på HF niveau, som især de vælger, som vil søge ind på en bacheloruddannelse, der er grundlæggende og videregående kurser i færøsk for tilflyttere, undervisning for ordblinde og læse- og skrivesvage, erhvervsrelaterede uddannelser indenfor landbrug og det maritime område, som fiskeskipper og motorpasser foruden mange kunst og håndværkskurser. SOSU uddannelser på Heilsuskúla Føroya, fiskeriskole, maritime uddannelser på Føroya Sjómansskúla foruden uddannelser på det færøske universitet.
I vores globale videnssamfund er der stort behov for, at vi har en veluddannet befolkning, således at alle borgere har mulighed for at deltage i livslang læring, og ikke mindst, at de bevarer motivationen til omstilling og forsat læring hele livet. Faglige og sociale kompetencer er en forudsætning for, at vi kan være konkurencedygtige i en globaliseret verden. Derfor er det nødvendigt at prioritere opkvalificering af borgenes faglige kompetencer som en forudsætning for personlig udvikling, omstilling til nye arbejdsopgaver og teknologisk udvikling, fortsat deltagelse på arbejdsmarkedet og en aktiv demokratisk deltagelse.
Validering og vejledning er vigtige redskaber i arbejdet at skabe et system for livslang læring, og som er et prioriteret indsatsområde, som vi især sætter fokus på som led i arbejdet med opkvalificering af voksnes læring.
Vi er i gang med at danne grundlag for et system eller en struktur for voksenlæring. Der er oprettet en masteruddannelse i vejleding på det færøske universitet, hvor det første hold er kommet godt halvvejs gennem uddannelsen, der er sat i værk sammenhængende læreplaner fra førskole til slutningen af ungdomsuddannelserne, der er oprettet en stilling indenfor validering og læseplansarbejde, der er sat i værk lovgivning om validering, og der er udfærdiget forslag til bekendtgørelse om validering. Så arbejdet er i gang, og den næste udfordring bliver at etablere et system for den formelle anerkendelse af validering og en oplæring/kompetenceudvikling af de fagpersoner og vejledere, der skal udføre valideringsprocessen.
E-læring og fjernundervisning skaber også gode muligheder for kompetenceudvikling på Færøerne. Både i forhold til nationale undervisningsmuligheder og internationale uddannelsesmuligheder. Hidtil har man ikke haft en strategisk planlægning på området, men fjernstudier er dog under udvikling og etablerede på flere områder f.eks på Fjernstudiecentret i Suðuroy, på Handelsskolen og på det færøske universitet.
Det nordiske samarbejde på undervisningsområdet er af stor værdi for udvikling af voksen- og livslang læring. Et forum, hvor der lægges vægt på faglige- og sociale kompetencer, lærestrategier og uddannelser i de enkelte lande. Med et øget fokus på voksnes læring knyttet til et bredt spekter av læringsarenaer, ligger der store muligheder i, at de nordiske lande kan dele sine erfaringer og samarbejde om fælles udfordringer.
Det er dette samarbejde og de erfaringer, de nordiske landene har indenfor voksenlæring, som vi vil støtte os til i vores arbejde. Vi sætter stor pris på NVL´s arbejde og for den færøske deltagelse i NVL´ekspertnetværker, som vil give os inspiration, ideer og gode råd i vores arbejde med at etablere en systematisk voksen-undervisning på Færøerne.
For mange, mange år siden, da jeg endnu var ung og grøn og studerende i Danmark, fik en veninde lokket mig med til en clairvoyant. Mit jordbundne og rationelt/kritiske ståsted fik mig dog ikke vippet af pinden, selv om det faktisk var lidt mærkeligt, hvor meget denne fremmede, mystiske og selvlærte kone kunne afsløre om mig, min familje, fortid og fremtid. Da vi skulle tage afsked, kom hun rendende med en bakke med små sedler, og bad mig vælge en ud af bunken. En slags læresætning, der skulle følge mig resten af livet. På sedlen stod der: Hvis menneskene ikke får lov til at folde sig ud, går samfundet i stå.
Med disse ord ønskes os alle sammen et godt seminar med faglig inspiration, erfaringsudveksling og nye ideer, som vi kan bruge videre i vores arbejde med at udvikle og etablere en fleksibel og målrettet voksenlæring.